有效提问 激活课堂生命力的源泉

摘要

著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”这些话不仅强调了提问的重要性,更强调了提问的技巧。课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术,是提高教学质量的有效手段。在教学实践中,我们深切感受到:课堂教学中的提问,问题设计得好,教学环节会一环接一环,层层递进;教师的主导性及幼儿的主体性能淋漓尽致地体现;可以激发幼儿的思维,充分调动幼儿学习的积极性,课堂气氛活跃。问题设计不当,就会造成过程零散、脱节、启而不发,变成教师毫无价值的自问自答。在实践研究中,我发现有效的提问是有其特点和独特的作用的。