自读导悟迁移——如何让小学生学会感悟语言

摘要

摘要：在小学语文教学中，教师要放手让学生自读、多读、自悟，在头脑中再现语言文字表述的图像、情景，从而达到对课文直觉感悟的目的；要利用现代化教学手段进行实物形象、动作形象和言语形象的刺激，引导学生联想和想象，利用直觉形象思维的帮助去感悟课文；要让学生运用课文中感悟到的表达方法、写作方法进行口语和书面写作训练，使学生感悟语言文字的能力不断提高。