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林绍静;
重庆文理学院附属中学校,重庆402160;
语文资源 ; 写作; 激活 ; 调查结果 ; 语文教研组 ; 语文教学; 作文教学; 平行班 ;
机译:为什么要为您的分支期刊写作? 因为你可以帮助你的同志
机译:基于"LPP"三步骤教学法的高中英语概要写作教学初探
机译:“从模糊的写作到虚构的小说:一个视力为20/20的盲人的故事”
机译:效果与学生对法国写作课程的esa(参与,研究,激活)教学方法的看法
机译:女性写作中的无种族:20世纪女性写作中的表现力和种族缺失
机译:从writing草写作到小说创作:一个视力为20/20的盲人的故事
机译:Gere,Zsolt。 2013.VörösmartymihályEpikusKorszakánakIrodalomésRecepciótörténetiKontextusai(mihályVörösmarty的史诗写作的写作与接受背景)博士论文。塞格德:塞格德大学。 275页.Illus。 (http://doktori.bibl.u-szeged.hu/1781/1/Gere%20Zsolt%20-%20phD-dolgozat.pdf)[szebbidők - Vörösmartyepikuskorszakánakrétegei;布达佩斯:argumentumKiadó,2013]
机译:需要灰色区域的权威机构停止呜呜声。相反,帮助你自己去标题100.地狱,当你在它时采取一些标题200。
机译:MC6协同激活的20S蛋白酶的激活
机译:CL-20的三步合成
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