基于核心素养的小学数学大单元教学策略分析

摘要

多样性、关联性和生长性是小学数学大单元教学的几项基本特征，基于这一特征整合出来的课程大单元比之教材中的自然单元更有利于培养学生的整体数学思维和帮助学生构建系统的数学知识框架，从某种程度上来说既能够降低小学生学习数学的难度，又能够提升小学生学习数学的效果。而核心素养是新课标与新课改中对教师明确提出的培养任务与培养目标，要求教师能够在“以学生为中心”的基础和前提下完成对课堂教学内容和课堂教学方式的整合，从而推动学生的个性化成长和全面发展。基于此，本文中就围绕着核心素养下的小学数学大单元教学展开分析，先是简单介绍了小学数学核心素养与大单元教学的内容和概念，再是结合学生的实际情况与教师的教学任务提出了小学数学教学中指向不同核心素养的大单元教学策略，以期能够取得更好的教学效果。