基于核心素养的小学数学大单元教学策略探析

摘要

小学数学大单元教学具有多样性、关联性和生长性的特征。因此,教师可以结合教材内容和学生的学习特点,从“在常规性大单元中,培养学生的数学情感”“在联通性大单元中,激发学生的学习热情”“在专题性大单元中,提升学生的表达能力”“在结构性大单元中,提升学生的核心素养”四个方面入手,帮助学生灵活运用数学知识,不断提升其数学学科核心素养。