“双减”政策下小学数学个性化教学分析

摘要

“双减”政策是指减轻学生作业负担和课外培训负担等压力，防止教育资本化的教育相关的重点政策。小学数学是小学阶段重点教学的三大基础教育课程之一，是培养学生数学知识、数学思维和数学逻辑等多方面能力的重要课程。义务教育阶段的小学数学课程标准明确提出了教师要重视学生数学个性化发展的要求。结合上文，本文将“双减”政策和小学数学教学结合在一起，了解到了小学数学个性化教学的紧迫性。基于此，本文对“双减”政策下的小学数学的教学现状进行了分析和研究，得出了小学数学个性化教学的有效策略，来帮助学生个性化学习数学知识和技能。