基于核心素养的小学语文综合性学习教学策略

摘要

语文是小学阶段一门基础性科目，其具有综合性、工具性与人文性显著特征，现今伴随教改大力推进，怎样全面提升学生语文学科语言思维水平，增强他们的运用能力，此为目前课程教改的关键内容。各个年龄段学生其身心发展规律也有所差异，为此本文主要立足小学三年级，基于核心素养视野下来深入剖析小学语文“综合性教学”的践行意义，就此综合性教学践行策略实施探究，以便于在提高学生文化素养的同时，促进他们的全面化发展。