基于核心素养的单元教学设计与实施策略研究——以《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》为例

摘要

单元教学设计是运用一定的方法，对单元内容进行优化和重组的教学方式。本文以统编教材中国历史七年级上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》为例，构建“基于教材单元，提炼学习目标—整合教材单元，确定学习主题—超越教材单元，创设学习活动—去除教材单元，丰富学习评价”的单元教学模式，建立历史知识横向、纵向和整体联系。以此提升学生综合能力，助推学生核心素养的发展。