绘本阅读与小学英语主教材融合教学的路径探索

摘要

为保障课堂教学活动的顺利开展，教师应当主动研究新课标，秉承以人为本的发展理念，结合学科特点实现教学手段创新。小学阶段英语教材的难度较低，较为重视学生基础知识的掌握，因此教师应当合理开发教学资源，通过绘本阅读与教材融合教学活动的开展，有效激发学生对英语课堂的学习兴趣。在此基础上结合学生身心发展规律开展多样化活动，加深学生对语篇内容的理解，充分激发学生的潜在能力，推动小学高效英语课堂的建设与发展。