道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启示

摘要

认知神经科学的研究成果表明，道德判断既是“认知推理的”，也是“情绪直觉”的过程，在某些道德情境中情绪直觉过程还起着主要的作朋。显然，单纯的道德知识的积累不足以促使人们做出适应社会的道德判断，仪有辩证的理性思维的培养也不足以养成真正的德性。因此，我们必须认识道德判断中认知与情绪的相互关系及其德育价值，从而有针对性地改进学校道德教育，以切实提高德育实效。