让主题墙在互动中与幼儿“对话”

摘要

＜正＞在幼儿园的教育活动中,主题墙饰作为环境教育的重要方式,除了应具有美化、装饰功能以外,还应充分发挥其蕴含的教育功能,使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和全面发展。以往的墙饰,主题往往是老师确定的,老师是主要的策划者和实施者。而现在,我们在活动中积极追求幼儿与教师自然和谐的互动关系,在墙饰的创设过程中,我们根据幼儿的年龄特点,征求和采纳幼儿意见,让幼儿做主题墙的"设计者"。由于墙饰的内容来源于幼儿的生活和关注的话题,所以幼儿很感兴趣。