主题墙饰与幼儿“对话”之策略例谈

摘要

在教育活动中,关注幼儿的表现,倾听幼儿的想法,实时发现幼儿提出的问题、猜疑和需要,实时给予适当的支持、引导和帮助,与幼儿形成互动式的师幼互动,成为幼儿学习和活动的合作者、支持者和引导者,正确把握自己在创设环境活动中的角色定位,为幼儿创造真正能与之“对话”的活动环境。