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任玉江1;
[1]甘肃武威市民勤县第四中学;
高中英语; 跨文化交际; 英语教学;
机译:如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探
机译:探析英语教学中跨文化交际能力的培养
机译:表演意识形态:通过在高中英语教室中发挥作用培养raciol语言文学
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机译:“我能和他们一起成为人类吗?”在基础数学的教学中培养公平意识。
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机译:“腰带路”背景下大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养
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机译:软管stringigomito采取被动措施,即在没有受伤人员干预的情况下,采取措施迅速有效地固定绳索,使有意识,无意识,已故的人的身体陷于狭窄而深的井中,裂缝或被锁在湿滑的山中泥浆罐或其他当地水库
机译:方法CINGULYARNY可确保车辆(汽车,飞机,摩托车等)在各种紧急情况下的无故障行驶,包括:恶劣天气事件(暴风雨,雾,冰,雪,ETC。)的出现,紧急路段的可用性在动物和鸟类的行车道上在汽车,驾驶员汽车,在紧急情况下无法防止与行人碰撞的紧急情况下,车内乘客和行人免受死亡和重伤的保护,排除在外驾驶员,无法保持健康状态的无意识驾驶汽车
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