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姜英杰; 车文博;
北京师范大学,认知神经科学与学习研究所,北京100875;
东北师范大学,教育科学学院,长春130024;
吉林大学,哲学社会学院,长春130012;
元认知; 英文写作; 自我效能;
机译:校正:医学院的学校类型与学习成绩之间的关系:一项全国性的多队列研究;医学院的学校类型与学习成绩之间的关系:一项全国性的多队列研究
机译:医学院的学校类型与学业成绩之间的关系:一项全国性的多队列研究校正:医学院的学校类型与学业成绩之间的关系:一项国家性的多队列研究
机译:学习行为,学习成绩和动机之间关系的学习分析
机译:元认知与教学之间的关系:通过在中学背景下对反思性研究技能进行教学来发展元认知意识。
机译:听力动机和听力成绩之间的听力元认知意识的中介作用:一种期望值理论方法
机译:小学生的动机:学业成绩,自我概念,因果关系分配与成就目标之间的关系学生基础教育的动机:学业成绩,自我形象,因果关系和目标归因之间的关系
机译:大学的新业务和行业合作伙伴关系:关于改善研究型大学与小企业部门之间关系的工作文件,以实现所有人的共同利益
机译:评估函数方法之间的关系的方法评估算子功能状态和环境因素之间的关系算子状态和环境因素之间的关系的方法
机译:建立级联的因果关系或生态关系(生态学)或交互性(“人为因素”之间的交互作用)或循环性(反馈环)的系统,机制或装置
机译:始终保持独立旋转和运行,因为产生具有杠杆作用力的电动因素的电动机的原因在运动时间和直接同步以代代相传的发电机之间以及在较低和较高的发动机功率-功率之间产生更有利的关系-耐腐蚀
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