初中英语阅读教学初探

摘要

随着英语新课标改革的不断深化,对英语阅读的要求也越来越高,语言是交流的载体,阅读通过语言来收集有效信息发散创新思维,深度阅读作为阅读的一种方式,在阅读的基础上进一步挖掘收集潜在信息的活动。英语阅读的通常顺序是由单词到句子再到整体的文章,最后将英语知识慢慢消化,这种方法仅仅停留在英语学习的表面,而没有深层次的理解文章的中心新思想,分析深度阅读对于英语教学方向道路具有非常重要的实际意义。