“三环节六步骤”初中英语阅读教学模式构建初探

摘要

批判性思维能力是以推理、评价等技能为主的高阶思维能力,是21世纪人才的关键素质。本文旨在针对英语阅读教学的碎片化问题,结合基础教育英语课程标准和高中英语课程标准,提出指向培养批判性思维技能的三个环节(即三遍整体阅读,包括:初读感知,获取大意;细读重点,挖掘内涵;研读特色,批判理解)和六个关键教学步骤(即:读前预测、推断文本内涵;读中理解文本大意与框架,分析论证与理由,评价观点的适切性;读后表达个人观点,自我反思),并以人教版《英语》九年级Unit 7中Section B的阅读材料为例,阐述其实施路径,从而将课标中规定的思维品质目标落实到英语课堂教学设计与实践中,有效促进初中生核心素养的形成和发展。