小学语文作文教学有效性的研究报告

摘要

一、课题的提出:小学作文教学一直是学生,家长和老师的一个大问题。首先,学生没有什么可写的。虽然每天都有许多经历,但往往是一闪而过,不经过仔细观察和思考。因此,有限的生活经历可以为他们提供写作内容。其次,写作的目标尚不清楚。普通的小学生总是认为写作必须是一个惊天动地的事件,并且可以写出价值和兴趣。他们还认为,父母和老师要求他们完成的作文未必三言两语能说清楚。隐隐约约好象非常遥远,即使很难登陆月球,也是令人生畏的。三是没有“欲望”的写作。小学生都专注于一个“有趣”的词。有了前两个“拦老虎”,他们自然觉得写作是一件无聊的事情,他们不愿意这样做,所以他们的作文总是不可避免的“干巴巴”。