研究学生心理特征提高化学教学质量

摘要

从心理的角度讲,教育过程就是在学生心理发展水平上适应他们的心理需要,采取正确的教育策略促进心理健康的过程。化学教学必须符合学生的心理特征,否则就会失败。正因为如此,新一轮课程改革,初中化学新教材的编写,吸取历史的教训,删掉了偏、难、繁、旧的知识,注重引导学生利用已有的经验和体验,从生活实际出发,经过探究活动自主获取知识,符合学生的认知规律和心理特点。