努力创设情境,打造高效思想品德课堂

摘要

课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学。把和谐带入课堂,使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。而问题是数学课堂的核心部分,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因此,培养学生善于发现问题,提出问题的能力是数学课堂教学中非常重要的一环。如何结合小学数学特点以及小学生的认知规律,培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力呢?