利用分层教学提高小学生英语成绩

摘要

小学英语随着年段的上升,普遍存在着两极分化扩大的趋势,给教学带来很大的困难,同时在一定程度上挫伤了部分学生的学习热情.在目前的小学英语教学中,部分学生长期受到冷遇,得不到老师和同学的认同,体验不到学习英语的乐趣,逐渐失去了学习英语的信心,致使英语成绩越来越差;而少部分优生由于思维敏捷,上课频频得到老师的赞赏与鼓励,学习兴趣高涨,加之良好的学习习惯,他们的英语成绩进步显著,学习兴趣与日俱增,因此,两极分化现象严重.小学环境下的分层教学兼顾各个层次学生的发展,倡导让学生享有平等的教育机会,充分发展他们的个性.