小学语文高年级作业布置策略的研究

摘要

传统的作业布置,是完全由教师做主,以知识的温故为主要内容。作业的内容单一。更是将语文学科和其他学科分割开来,对其它学科的渗透也很少,降低了语文工具性这一作用。中华文化是广博的、精彩的,可老师往往只是就语文练语文,根本没对学生进行多学科的融合训练。单调的作业的形式,每天重复性的抄写,久而久之让学生对作业产生了逆反情绪,见作业都烦,提作业都恼。