展开“蝴蝶”的翅膀

摘要

一、教学案例背景美国哲学家、教育家约翰·杜威推崇"从做中学"与"行知合一".这种"做中学"实际上是一种探究式的科学教育.我校建立"数学思维创新实验室"就是以"做中学"为切入点,主要实现两个目标:一是提高学生动手能力、训练学生思维能力;二是开展师生互动、学生之间互动,并由学生主动完成探究过程.重视对学生学习过程的评价,既看学习成果,更看过程表现;既看现有水平,更看成长过程;既看全面发展,又要看某一方面的突出才能和表现.评价过程中着眼于评价学生是否自主学习,交流合作.是否善于观察思考,勤于动手实践.具有发现问题和解决问题的能力等.