“分数乘分数”韵分析算理教具简介

摘要

在分数乘分数教学中，教师很难让学生明白其中算理的分析过程，主要原因在于,其思维过程较长，需要学生有多角度看待同一问题的意识，画直观图又存在先画部分和后画部分的顺序问题，且过程复杂。于是，我制作了一个教具以辅助教学，取得较好效果，现介绍如下：