辅助教学

摘要： 物理是我国中学基础教育中的重要科学。将3D打印技术运用到物理课堂教学和学生实际问题分析的过程中,可以将课本练习中物理情境以实物模型展现在学生的面前,从而辅助教师教学,帮助学生学习。3D打印技术,让物理情境不再是单纯依靠想象,而是变为真实的观察、触摸、感知的模型,增强学生物理学习真实体验。

摘要： 数控虚拟仿真实验作为数控技术课程新开设的专业综合性实验项目,大大提升了数控加工技术实验的教学实效。但在教学实践中发现,学生经常遇到由于原理理解不清、实验路线制定不合理、仿真操作失误等所导致的实验失败现象。为此,基于Visual Basic可视化编程环境,设计了一款数控虚拟仿真实验辅助教学系统。该系统与虚拟仿真实验协同运行,引导学生明确实验目的,清晰实验原理,理清实验路线,导引仿真操作,成为虚拟仿真实验的有益补充。

摘要： 侧向滑步推实心球的主要教学目标是发展学生上下肢力量、腰背力量以及协调能力。在侧向滑步推实心球的教学中,利用弹力带来进行辅助教学可以帮助学生快速准确地掌握技术动作,提高身体素质。本文通过探索利用弹力带来辅助中学生学习和掌握侧向滑步推实心球技术,摸索出一套切实有效的弹力带辅助练习方法,帮助教师解决重难点,使学生在学会技术动作的同时发展身体素质。

摘要： 基于移动平台的辅助教学工具,具有移动性、便携性、资源共享性等特点,可实现家校互通。近年来,微信平台拥有庞大的用户量,微信小程序则是基于微信平台开发应用系统的一种技术,相较于原生App,微信小程序无须大量下载、安装、反复登陆和卸载,也不会占用太多内存,具有即开即用,用完即走的特点。借助微信小程序设计的辅助教学应用加入成绩管理、通知公告、作业、打卡、相册版块。成绩管理可以解决中学教师快速便捷地向家长一对一发送成绩的需求,并便于教师家长成绩分析管理;通知公告可以实现已读未读统计查看;作业模块解决提交图片、视频形式的作业;打卡用于实现假期习惯养成;相册以展示班级活动状态。

摘要： 目的构建护理研究生学术讨论课程(Seminar)模式并验证其效果。方法采用行动研究法,对山西医科大学2015~2017级护理研究生通过计划、行动、观察、反思循环过程在课题实践期组织Seminar。通过科研动机量表(the research motivation scale,RMS)、护理研究自我效能感量表(nursing research self-efficacy scale,NURSES)、护理人员科研能力自评量表(scientific research ability self-evaluation rating scales of nursing staff,SRASES),收集资料发现问题,改进教学模式。结果(1)持续改进构建以课程设置、内容、课堂组织为框架的Seminar模式。(2)RMS总分及各维度得分逐年提高,且按年份顺次提升,差异均有统计学意义(均P<0.05)。NURSES总分及“获取科学知识资源”“集体研究效能”“理论研究与应用”得分逐年提高;“评判性阅读量性文献”“评判性阅读质性文献”“集体研究效能”得分从第1年开始提升,“获取科学知识资源”“理论研究与应用”分别从第2、3年开始提升,差异有统计学意义(均P<0.05)。SRASES总分及其各维度得分均从第2年开始提升,且逐年提升(均P<0.05)。结论新构建的Seminar模式对护理研究生科研动机、科研效能感和科研能力的提升呈现实效。

摘要： 在培养英语学科核心素养背景下,单纯的教材内容教学有着一定的局限性,英语绘本则是小学英语课堂教学的有效补充。文章结合当前的实际教学情况,探讨运用绘本辅助英语课堂教学的操作策略、文本策略和设计策略,具有可操作性和实用性。

摘要： 小学生正处于身心发展的关键时期,体育课程的开展对于小学生而言是极其重要的,不仅可以锻炼学生的身体,还能够培养学生的兴趣和爱好。随着我国信息技术的不断发展,体育和信息技术之间可以进行有机结合,借助新的技术来改变传统的体育教学方式。当下借助信息技术,老师的体育课程教学除了线下锻炼的方式,也开始开展线上的教学,确保教学过程更加多元化、层次化,让体育课堂的内容更加丰富、更加生动。

摘要： 随着信息技术和新兴教育的迅猛发展,“实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生”成为《教育信息化2.0行动计划》中促进学前教育信息化发展的关键机制。幼儿园教师借助新媒体的根本目的是利用其更好地将自身与幼儿融入教学活动中。因此,文章主要从教师意识、技能素养、教学效果三个方面探讨新媒体辅助幼儿园教学的问题。

摘要： 进入到高中之后,数学学科的难度明显加大,数学语言的表述更具有抽象性,从而给学生的学习带来了一定程度上的困难,如何将抽象的数学知识转化为更容易理解的内容,是高中数学教师在教学上的探究重点.在信息技术不断发展的情况下,几何画板的出现,为高中数学教学提供了全新的思路.几何画板是一个功能非常强大的电子绘图工具,可以通过尺规作图的方式,绘制出精确的图形,帮助学生更好地理解相关数学知识.数形结合的思想是高中阶段函数教学的基本思路.下文中笔者将对几何画板在高中函数教学当中的具体应用进行详细的分析论述.

摘要： 图像记忆教学是一种新颖的教学手段,它强调借助于生动直观的图像内容,帮助学生实现对知识的高效理解。这一教学形式对生活语文教学有着明显的裨益。本文基于对生活语文课堂的现实情况和基本特点分析,把握图像记忆这一教学手段的内涵以及开展这一教学活动的价值,然后从当前的现实情况出发,提出相应的优化对策。借助于本文的分析,一方面能够加强教师对生活语文课堂中图像记忆的辅助教学手段的运用价值的认识,同时也能够在最大限度上为教师的教学活动提供更为充分的实践参考价值。

摘要： 介绍多伦多大学研究生参与辅助教学的政策和申请流程,以及辅助教学工作的内容,分析辅助教学对培养研究生沟通交流能力和团队协作能力的积极作用,建议国内高校重视研究生辅助教学工作,扩大辅助教学工作内容,完善培训、监督和评价机制.

摘要： 本文首先介绍了MML软件平台和研究性学习的概念,并对MML辅助教学和研究性学习的特点进行了介绍.在此基础上,针对教学过程中的运算器设计实验,通过研究性学习,对软件平台自带的运算器进行了改进,从而达到教学目的.

摘要： 随着时代的发展,信息技术逐渐走进小学数学课堂,并成为辅助小学数学教师有效教学的重要手段.在数学课堂中合理运用多媒体技术,能使学生学习兴趣盎然,使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,提高课堂教学效率.

摘要： 在信息技术飞速发展的教育时代,多媒体教学信息技术已成为教学改革的热点.本文依据教学实践经验和学生学习特点,以太极拳课程为教学实例,重新定义微视频教学艺术以及如何更好地将技能与知识结构应用于技能主导类表现难美性体育课程的微视频辅助教学中,从学生的学习态度和学习成绩方面验证了微视频辅助教学的效果和导向作用,供同项群中其他项目借鉴和参考.

摘要： 伴随着教育信息化的发展,新的教育教学产品不断涌现.但为了顺应发展的潮流,本研究在大量教育教学产品当中选择了符合因材施教观的适应每个学生个性化发展的学习系统,进行了尝试性地个性化教学.通过行动研究以期能够在实践中总结出相应的个性化教学策略,从而为进一步地使用和推广奠定基础.

摘要： 为解决飞机机务任职教育中,装备理论教学需要的专业知识点多,工程结合紧密与学员知识结构欠缺的突出矛盾,以飞机电源调压器为研究对象,设计并研制了调压系统教学演示装置.为了能够充分拓展教学辅助功能,在实现调压器开环性能检测功能基础上,通过对调压器内部电路的全面分析,并在实装内部开展电路的测量分析,确定并引出了调压器内部的关键电路信号点,采用电路图与测试点协同展示的方式对内部信号实施展示.演示装置的测试运行结果表明,调压器开环性能检测准确,内部信号输出正确,起到了很好的辅助教学功能.演示装置操作简便、便携性好,实现了老旧堪用航空实装的综合利用,具有很强的推广应用价值.飞机机务专业任职培训具有对学员理论基础要求高，工程应用联系紧密等诸多特点。而受训学员由于尚未从事专业工作，理论基础及实践能力薄弱，导致其在理论学习过程中普遍感觉所学知识抽象、空洞，无法很好地实现理论与实践的紧密结合。通过对飞机调压系统教学演示装置的研究实践，很好地弥补了装备理论教学的欠缺，提高了受训学员的感性及理性认识，同时也实现了老旧堪用航空实装的综合利用，在航空机务的专业培训中具有很好的推广应用价值。

摘要： 针对电力电子技术课程传统教学过程中偏理论而轻实践、强调主电路而忽视控制电路分析,从而造成学生创新意识不高、创新能力差的实际情况,分析了引入仿真教学的必要性,并提出在电力电子技术课程教学中引入MATLAB/Simulink仿真软件进行辅助教学的新方法.本文建立三相全控整流电路的仿真模型,通过修改器件模型参数,得出电路的不同工作情况,动态显示分析其工作波形,使复杂的电路原理和波形分析更加形象化,易于理解.说明该方法能灵活应用于仿真教学,加深学生对电力电子控制技术知识的理解,调动学生的学习主观能动性,增强学生的创新意识.

摘要： 目的：系统总结介绍计算机技术在方剂学教学及理论研究中的应用.rn 方法：本文通过CNKI引擎,搜集了方剂学研究中应用计算机技术的相关文献资料,整理纳入了联系密切的研究文献67篇,并按其研究方向划分了"方药数理统计"、"辅助教学及专家系统"、"性味归经及剂量研究"、"规范化及其他"四大类别,总结介绍了计算机技术在方剂学中的应用现状.rn 结果：计算机技术在方剂学中的应用逐渐受到方剂学专家们的重视,近来呈现上升趋势,但与计算机技术在整个中医学中的应用相比仍相对不足;研究热点主要集中在方药数理统计及辅助教学和专家系统方面,在数据规范化等方面研究相对薄弱.rn 结论：方剂学教学及理论探索中计算机技术的应用,方兴未艾,尚未形成系统性,理论基础薄弱,专业工具缺乏,该领域研究尚大有可为.

摘要： 桌上游戏(board game)具备有环保、面对面人际互动与促进实体课室内社会知识建构的特质,近来也逐渐运用于课室创新教学活动中,然而较少针对历史科的学习型桌游的设计与实征研究.本研究团队进行产学合作专案,设计一结合社会知识建构与认知鹰架策略的历史学习桌游「走过.台湾」,并运用所设计的两种游戏机制於一国中进行实征的分析.初步结果发现采用两种玩法「走过台湾团体赛」与「南下列车」的学习者均达到高的心流投入与接受度,且「走过台湾团体赛」机制的学生在历史知识学习上达到显着的进步.且男生与女生对于游戏的接受度与心流皆无性别差异,表示其均适用于男女学生的学习.本研究并针对结果进行讨论与建议.

摘要： 桌上游戏(board game)具备有环保、面对面人际互动与促进实体课室内社会知识建构的特质,近来也逐渐运用于课室创新教学活动中,然而较少针对历史科的学习型桌游的设计与实征研究.本研究团队进行产学合作专案,设计一结合社会知识建构与认知鹰架策略的历史学习桌游「走过.台湾」,并运用所设计的两种游戏机制於一国中进行实征的分析.初步结果发现采用两种玩法「走过台湾团体赛」与「南下列车」的学习者均达到高的心流投入与接受度,且「走过台湾团体赛」机制的学生在历史知识学习上达到显着的进步.且男生与女生对于游戏的接受度与心流皆无性别差异,表示其均适用于男女学生的学习.本研究并针对结果进行讨论与建议.

摘要： 本发明公开了一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。所述方法包括：根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。本发明实现了教学过程的“老师提问”—“学生举手”—“老师点名学生作答”这一完整流程，可以向教师呈现提问间隔内举手信息和点名信息，为教师改进授课方法和提问方式提供更可靠的依据，提高了教师的授课效率。

摘要： 本发明公开了一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。所述方法包括：根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。本发明实现了教学过程的“老师提问”—“学生举手”—“老师点名学生作答”这一完整流程，可以向教师呈现提问间隔内举手信息和点名信息，为教师改进授课方法和提问方式提供更可靠的依据，提高了教师的授课效率。

摘要： 本发明公开了一种具有偏离度自动反馈数据闭环纠偏控制的专业技能实训辅助教学系统及辅助教学方法。该系统包括智能化实训教材、技能训练专用设施、现场信息采集设备、系统服务器、辅助教学终端。该方法以智能化实训教材为导航，通过扫描或触摸教材中不同的ID标识，获得相关科目训练的资源或确定一个训练科目的操作跟踪流程；该方法将技能训练过程细分为可识别的跟踪数据采集点，通过对学习者和示范者的细分操作数据的相似度比较，产生偏离度反馈信息；实现以ID标识为纽带的“科目训练开始—训练过程数据采集—样板数据相似度比较—训练过程跟踪评估—偏离度纠偏建议推送—ID关联学习观摩素材获取—科目训练再开始”的数据闭环纠偏控制过程。

摘要： 本发明提供一种基于多维度数据分析的辅助教学方法及辅助教学系统，所述方法包括：在客户端根据习题模板录入错题；在服务器端，通过错题知识点分析获取错题知识点和错题率；并通过多维度数据分析、关联分析、历史回逆分析，获得教学分析成果，并将分析成果进行动态展示。本发明通过对学生错题记录的集中采集、存储，并对数据进行多维度分析，确定了教学重点，使教师快速全面的了解学生在知识点上的欠缺，提高教学针对性。通过将对错题的分析结果动态展示于显示装置上，可以更加清晰直观的了解现有教学过程中的不足与欠缺；以及通过构建交流互动平台，以论坛和在线讲堂的方式，打破了传统课堂的界限，加强了师生之间的沟通，提升学习乐趣。

摘要： 本发明公开了一种计算机辅助教学辅助系统，包括驱动器、计算机、推理机、解释模块、知识获取模块、规则模块、数据库、知识库、多接口使能器和用户端，所述推理机按照规则模块提供的规则要求建立推理模型，选取数据库中符合规则的内容。包括以下步骤：(1)老师通过规则模块在数据库中选择题型给学生；(2)学生做题，把做题结果在线反馈给老师，由老师对学生的学习水平进行诊断；(3)老师根据诊断结果，通过规则模块在数据库中选择知识组成知识库，供学生学习。本发明有效地提高了人均机时量，充分体现对学生的个性化教育，增长学习兴趣；采用模式识别、正向规则推理和案例推理方法，为计算机辅助教学领域的进一步应用提供了新的启发。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，涉及旅游教学领域，包括内转盘以及外转盘，所述内转盘上沿其周向设置有多个立柱，所述立柱上设置有横幅，所述横幅的一侧与所述立柱固定连接，另一端为自由端，所述立柱的底部连接有驱动其旋转的电机，所述电机设置在所述内转盘的内部，所述内转盘和所述外转盘的底部分别连接有驱动电机。本发明的用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，通过设置内转盘以及外转盘，通过电机带动立柱旋转，横幅拉开，便于展示不同地区的介绍，同时，设计成转盘的结构，循环展示，便于户外教学使用。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括调节组件和驱动组件，所述调节组件包括量角器，所述量角器中心点位置的中部固定设置有固定管，所述固定管的表面转动设置有圆规支撑腿，所述圆规支撑腿的一端活动设置有套管，所述套管的内壁活动设置有加持管，所述加持管的内壁活动设置有粉笔头。本发明通过先调节好有色线条所在量角器刻度线的角度，之后通过单手握住支架，并与黑板的平面垂直设置，且粉笔头与黑板贴合，使用大拇指跟通过驱动板带动驱动杆移动，使得驱动杆配合驱动圈和连接块带动量角器转动，使得量角器通过圆规支撑腿和套管带动粉笔头完成画圆操作，操作简单单手就可完成，从而实现了便于使用的目的。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括固定板，所述固定板的内部设有中空腔，所述中空腔内对称设有两个圆杆，两个所述圆杆的内部均设有螺纹腔，两个所述螺纹腔内均螺纹连接有第一螺纹杆，且两个所述第一螺纹杆的外螺纹螺纹方向相反，两个所述第一螺纹杆相对的侧壁均贯穿圆杆的侧壁并连接有从动轮，两个所述圆杆相反的一端侧壁均贯穿固定板的侧壁并与其侧壁滑动连接，所述中空腔内对称设有两个限位装置，两个所述限位装置的底部侧壁均与同一侧的圆杆的上端侧壁固定连接，两个所述圆杆相反的一端侧壁均固定连接有第一环形块。本发明结构设计合理，操作简单，能够便于使用者画出直径较大的圆，从而提高老师的教学效率。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于辅助教学过程的教学系统及教学方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含课堂点评模块、引用电子备课教案模块、引用教材资源模块、小组互动模块、电子白板模块、引用随堂测试模块、引用课后作业模块、引用视频录制模块、引用微课助手模块；所述的学生端包含课堂在线任务模块、课堂在线作业模块、引用视频录制模块以及引用微课助手模块。该系统可以提高教师备课的效率，有利于促进互动教学。

摘要： 本申请涉及一种汉语言文学辅助教学辅助装置，包括柜体以及万向轮，所述柜体的顶部装设有主板，在所述主板的左右两侧均装设有副板，所述主板内开设有容纳腔，在所述容纳腔的两个开口内均装设有转动件，所述副板的一侧边与转动件转动连接。本申请通过柜体、主板、副板、容纳腔、转动件、螺栓、隔板和限位组件等，两个副板与主板形成的书写区域相比较传统的单主板书写区域有了明显的提高，在作答时利用副板转动，配合隔板在隔板上隔断出一个又一个作答区域，提高每个学生作答时的抗干扰效果，在作答结束后，向容纳腔更深处移动副板，可以依次将每个学生的作答答案与主板上的正确答案进行对比，使得教学质量更佳。