也谈小学数学课堂练习的设计

摘要

众所周知,课堂练习属于教学反馈的部分,是整个教学活动中不可或缺的一个环节。对教师而言,练习的目的是为了掌握学生的学习情况,对自己的教学得失作出客观评价,及时查漏补缺,调整改进教学方法：对学生而言,练习的目的是及时巩固知识,加深对所学内容的理解并形成技能,同时培养自身探究和解决问题的能力。鉴于练习的以上功能,笔者以为,作为教者,在编制习题、设计课堂练习时应遵循以下原则。一、科学性原则在教学中,我们为了追求练习的深度,