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马华;
浙江省湖州市龙泉小学,323700;
单元设计; 整体学习; PBL; 项目化学习; 综合实践活动; 数学项目化; 项目化设计; 数学知识;
机译:基于科学,技术,工程和数学(STEM)项目的学习(PBL)对高,中,低成就的影响不同:学生因素对成就的影响
机译:密苏里数学项目密苏里数学项目的效果辅助LKS对数学学习成果
机译:做项目和学习内容:设计基于项目的科学课程以有意义地理解
机译:个性化教育理念下数学概念可视化学习的行动研究:以学习基础数学几何概念为例
机译:全球化,科学,技术,工程和数学基于项目的学习的作用,以及国家科学技术展览会的任务,在哥斯达黎加的学校中培养21世纪的学生。
机译:在数学学习的具体化设计中理解运动感
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:苏联中学数学教育,个人学习项目
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:感知器学习器中的参数学习方式及感知器学习器,感知器学习程序及记录
机译:个性化的学习设备,包括使用学习者能力估计结果进行项目参数校准的设备
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