作业设计指向精准有效 实现教、学、评一致性

摘要

作业问题归根到底是作业内容问题,是设计什么、多少作业的问题.在高中数学教学实践中,由于教师普遍存在"题海战术"的意识,导致学生的作业繁重、难度大,甚至出现课后作业内容与学生所学内容不一致的情况,教师对作业有效度的轻视几乎是个致命伤,总以为只要多做练习就能提高教学质量,取而代之的是午练、晚练,及千人一面的"一课一练".