课堂作业设计“四变”——例谈小学语文课堂作业“教—学—评的一致性”

摘要

崔允漷教授在《基于标准的学生学业成就评价》一书中指出,课堂评价贯穿课堂教学始终,既是促进学生学习的重要教学手段,又是诊断、调控、引导课堂教学的重要工具。目前,课堂评价是课堂教学的短板,教师大多只考虑"教什么""怎么教"的问题,至于"教得怎样",却成了一本"糊涂账"。