以变式带动探究以联系体会意义——“用空间向量解决立体几何中的存在性问题”教学设计

机译：A. Campbell和S. Groundwater-Smith，《在教育中联系探究和专业学习》。国际视野与实际解决方案

机译：基于物理核心素养的实验教学设计——以“探究光的折射现象”为例

机译：转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施

机译：在基于在线的健康信息学计划中建立一个探究社区：教学设计和经验教训

机译：教学设计模型，用于促进会计信息系统学生的有意义的学习和解决问题的能力。

机译：分子医学调查单位：将患者护理和科学探究联系在医师 - 科学家培训中

机译：护生对药物现象的体会和意义护生对药物现象的体会和意义护生对药物现象的体会和意义

机译：存在性问题解决机制。

机译：评估联系的意义的程序，评估联系的意义的计划和评估联系的意义的规定

机译：公司根据他们为满足业务需求而实施的新IT技术解决方案定义解决方案体系结构。典型的组织以文档形式使用基于文档的解决方案体系结构，称为SAD（解决方案体系结构文档）。没有软件解决方案能够以有意义的方式轻松管理或捕获解决方案体系结构信息的元素。 SAM（解决方案架构管理器）是一种在线软件解决方案，允许公司在Web门户中开发和管理所有解决方案架构。

机译：客户联系管理系统，包括联系中心，用于确定和管理解决联系的统计信息和客户满意度的工具，用于报告问题，动态地驱动联系量，用于确定尚未解决的每个联系的工具，以定义封闭的联系方式循环Channel.Report并纠正操作和相关问题;方法