低年级诵读常规指导初探

摘要

小学生的认知发展处于具体运算阶段,这个时期的学生正处于语感培养和语言表达能力提升的黄金阶段,故低年级学生诵读习惯养成存在急迫性和必要性。本文将从诵读时机、诵读内容、诵读指导方法三个方面对低年级学生诵读常规习惯的养成展开讨论。