首页> 中文期刊> 《小学教学研究(理论版)》 >聚焦文本,培养学生英语类母语能力

聚焦文本,培养学生英语类母语能力

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

团队文献服务 >>

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

第二语言学习的上限是母语能力,借助教材文本,激发学生表达欲望,利用文本留白,培养学生思维能力,借助文本结构,提高学生写作水平,基于文本培养学生的英语类母语能力.

著录项

来源
《小学教学研究(理论版)》 |2017年第8期|77-79|共3页
作者
钱福良;
展开▼
作者单位

江苏扬州市甘泉小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
类母语能力; 文本留白; 文本结构;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 《祝福》教学设计——以"多重内聚焦结构"切割文本培养学生思辨能力 [J] . 吴轶娜 . 语文教学与研究（大众版） . 2021,第008期
2. 《祝福》教学设计--以“多重内聚焦结构”切割文本培养学生思辨能力 [J] . 吴轶娜 . 语文教学与研究 . 2021,第016期
3. 聚焦核心素养提升文化品格——从英语文本中的“礼貌用语”出发培养学生跨文化意识能力 [J] . 夏云 . 名师在线 . 2017,第002期
4. 发掘文本故事价值,有效培养学生表达能力——小学语文本体性阅读教学策略研究 [J] . 李洋 . 小学教学研究(学生版) . 2019,第010期
5. 如何在初中英语阅读教学中培养学生的会话式语篇文本建构能力——以Unit 5 Reading板块的When in Rome文本阅读为例 [J] . 宰月明 ,卞金华 . 英语教师 . 2018,第007期
6. 聚焦阅读品质，巧设阅读活动——初中语文“树状”阅读教学中培养学生思维能力 [C] . 刘琴 . 2019教育信息化与教育技术创新学术论坛（南宁） . -1
7. 聚焦MTI学生文本分析能力培养的翻译教学实验——一项基于诺德文本分析模式的分析 [A] . 刘媛媛 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号