《祝福》教学设计 ——以'多重内聚焦结构'切割文本培养学生思辨能力

摘要

英国小说理论家福斯特说"小说的基本面是故事".与一般记叙文相比,小说的情节显然更应该受到重视.小说知识和理论如何转化和表征为有效的教学设计,是教师在备课上的难点.在碎片化,浅显化阅读盛行的当下,课堂上教师如何引导学生将文章读深读透?本文就《祝福》一课,浅述我在突破小说主旨与人物形象这两个教学重难点上做出的尝试.