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彭巧芸;
湖北荆州实验小学,434100;
教学设计; “10的认识”; 激趣; 诱导; 适时; 小学一年级; 心理特点; 学习兴趣; 学习态度;
机译:心理健康领域对职业治疗的认识反思/心理健康领域对职业治疗的认识反思
机译:护理文化史:认识论与方法论的反思↓护理文化史:认识论与方法论的反思
机译:使用镍(Ⅱ) - (5,10,15,20) - (5,10,15,20) - (5,10,15,20) - (5,10,15,20) - (5,10,15,20) - (5,10,15,20) - 苯基羧基苏林
机译:IPIECA漏油工作组20:20我们20周年的愿景反思和投射
机译:邪恶的问题和教学设计师:在教学设计实践中认识和解决邪恶的问题。
机译:临床医学的认识论:反思医学实践的目的和认识方法的选择与培训的意义
机译:适时在F / F“ G. O. Sars”中放少量鲱鱼和黄油。 1963年9月至10月10日
机译:公路工程适时适时交付技术选择决策模型的建立
机译:抑制细胞增殖在ObInutuzumabab具有抗性CD20阳性癌症中,以及药物组合物,药物,生产,抑制细胞增殖的方法,治疗方法,II型抗CD20抗体,化合物,相同的组合,增强剂和诱导剂,每个抗CD20抗体,化合物,增强剂和诱导剂,每个抗CD20抗体,化合物,增强剂和诱导剂,每个抗CD20抗体,各自与其相关
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:获得20,24-DINITRO-2,3,11,12-DIBENZ-1,4,7,10,13,16-HEXAOXACYCLOOCTADECA-2,11-DIEN和20,25-DINITRO 2,3,11, 12-DIBENZ-1,4,7,10,13,16-HEXAOXACYCLOOCTADECA 2,11-DIEN和20,25-DINITRO 2,3,11,12-DIBENZ-1,4,7,10,13,16-己酸环己二酸酯-2,11-DIEN
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