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顾静;
江苏南通市通州区金北学校,226300;
平均数; 教学思考; 教学片断; 数学学习; 学生; 支点; 数学知识; 教研活动;
机译:外在动机和内在动机对小学生数学学习成绩的影响
机译:使用基于视频的混凝土代表性抽象测序指令,在数学学习中支持学生在数学学习中
机译:对牛顿第一法的一些逻辑推理的教学思考及其与学生以前的关系的关系
机译:内在智力与人际智能对学生数学学习成果的影响
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:分数表示形式的知识有限使具有数学学习障碍(运动困难)与低数学成绩的中学生有所区别
机译:使用具有问题策略和问题学生的学习起点来实施数学学习,对学生的数学学习成就具有策略从学生学习活动中回顾了学术学生
机译:具有双分支点解析结构的修正三极VmD模型和pion电磁形状因子的近似渐近行为
机译:利用可结合小学生内在信息和虹膜内在信息的小学生边界信息识别活体的方法和应用该方法的装置
机译:计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
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