水能覆舟亦能载舟——数学记忆在数学教学中的适度应用

摘要

现代教育提倡让学生在理解的基础上掌握知识，但是抛开一些知识的记忆，一味提倡学生对知识的理解，将理解凌驾于对知识的识记之上，反倒不能真正促进学生的发展。因此，在数学课堂上，加入一些适度的记忆是由儿童的学习规律决定的。