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巧设悬念激发学生主动参与学习

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案例一：“圆柱的体积”教学片段（上课时，教师拿出事先设计的两张完全相同的长方形硬纸．分别以其长和宽作高．卷成两个不同的圆柱，并配上相应的底，在以长作高的圆柱上标上“甲”，以宽作高的圆柱上标上“乙”）

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来源
《小学教学：数学版》 |2009年第3期|25|共1页
作者
武传刚;
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作者单位

江苏省赣榆县青口镇河南小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法与教学组织;
关键词
主动参与学习; “圆柱的体积”; 悬念; 学生; 激发; 教学片段; 长方形; 课时;

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