《圆柱的体积》

摘要： 病例1判断:把一个圆柱形钢材截成2段圆柱,这时圆柱的表面积与原来圆柱的表面积相等。()病症(√)。诊治将一个圆柱形钢材截成2段后圆柱的体积没有变,但在截口处增加了两个底面(如图1),因此,截成2段后的圆柱的表面积比原来圆柱的表面积大。将圆柱截成若干个小圆柱后,表面积一定增加。所以应该判错。

摘要： 创新思维又称创造性思维,是指能突破常规和传统,不拘既有的结论,以新颖、独特的方式解决新的问题。在“圆柱的体积”计算公式推导的课堂中,教师在反复研读教材的基础上设计了小实验,运用迁移的规律鼓励学生大胆设想“圆柱的体积是否可以像长方体一样用‘底面积×高’来计算”。其中为了验证设想是否正确所增设的教学环节,实现了教师引导学生在自主探索中“以新颖、独特的方式解决新的问题”的教学愿望。

摘要： 随着教学技术的不断更新与发展,交互式电子白板的应用已如雨后春笋般走进了我们的课堂。通过一年多对电子白板的摸索和学习到尝试着应用,渐渐地感受到了电子白板带给我的惊喜与收获,它改变了以往的数学课堂模式,带着学生们一同走进交互式电子白板的新时代。针对小学数学六年级下册《圆柱的体积》这节课,笔者浅谈电子白板与数学课堂是如何有机融合的。

摘要： 圆锥体积公式的推导是小学数学教学中的一个难点,实际教学中,我们经常见到以下现象--[现象1]师:同学们,上节课我们已经学习过圆柱的体积,今天我们来研究圆锥的体积。(呈现一组等底等高的圆柱和圆锥)请同学们观察并猜想,等底等高的前提下,圆锥体积是圆柱体积的几分之几?

摘要： 学生的深度"学"是建立在教师的深度"教",那么我们首先要对"圆柱的体积"这一教材内容进行深入分析,以学生的核心素养为重点的学习目标,理清整个知识脉络,不仅横向联系知识,也得纵向打通知识点,从备"课时"到备"大单元"进行转变.聚焦关键问题,在深度学习平台搭建的过程中,教师可以设计问题串,驱动探究任务,促进学生深度思维发展.

摘要： 如果离开了知i只本身,数学一定是无源之水,无本之木。那如何能够跳出知识呢?知识本身是一个结果,除了对于考试,可能在学生的一生中,很少能用到了。比如我们学习的《圆的面积》《三角形的面积》《圆柱的体积》《圆锥的体积》等等,认真冋忆一下,除了在课堂中,在生活上我们什么时候用到过?

摘要： 推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程。在日常教学中,我们该如何发掘素材,培养学生的数学推理能力呢?(出示题目)师:在完成这题之前,请同学们先听清答题要求。1.请先估一估,哪些圆柱的体积与此圆锥的体积相等,在那些圆柱下面做上标记。2.再通过推理或计算来验证自己的估计是否正确。3.若有估错的,请思考:是什么造成了自己的错误?从错误中你有什么体会?

摘要： 本发明公开了一种拼接式的大体积圆柱状重塑土试样的制作方法，具体步骤包括两部分。第一部分为分段制样：将PVC管裁为数段15‑30厘米的“PVC管标准件”(2)，将两段“PVC管标准件”用PVC管直接接头(3)拼接，装入重塑土样，上下放置金属垫块(1)后通过“双面整体夯实法”进行夯实，得到一段“标准试件”。第二部分为拼接部分，将按上部分步骤制得的数段“标准试件”通过PVC管直接接头逐段拼接为整体(4)。在每段拼接过程中应对拼接面土体进行凿毛喷水等处理，并对接头进行密封处理。每拼接一段“标准试件”后需将试件整体进行振动。本发明的制样方法操作简单，所得试样干密度易于控制，试样高度可任意控制。

摘要： 本发明提供了一种高体积利用率圆柱型电池及其组装工艺，包括卷芯、壳体组件、汇流盘和盖板，汇流盘上的弹性结构和焊接部交错设置形成多瓣结构，汇流盘中心处设有汇流盘凸台，且汇流盘凸台的方向与弹性结构的方向相同；卷心的一个极耳与焊接部固接后形成卷芯组件，卷芯组件插入壳体组件的壳体中，汇流盘凸台与壳体组件的极柱焊接，卷芯组件上方设有盖板，且盖板与壳体、卷芯的另一个极耳均固定连接。本发明所述的高体积利用率圆柱型电池及其组装工艺，提高了电芯的体积利用率和能量密度，大大提高了导热性能和电池寿命。

摘要： 本发明公开了一种测量圆柱形试件体积应变的实验装置以及测量方法，本装置包括装置包括位移杆、FPC柔性电路板、外壳、数据接口，其中位移杆包括弹性杆、应变片、接触针脚、应变片引脚。本测量实验装置中，将位移杆底部布置有半球形接触针脚，并采用刚性材料。弹性杆采用低弹性系数材料。应变片将弹性杆包裹住，应变片的长度与弹性杆的长度相等，提高测量位移的精度。本装置通过位移杆的应变，位移杆发生变形，位移杆获取的数据通过柔性电路板与数据接口传输到电脑上，经过数据处理，可以获取试件在受压是侧表面的实时变形，并绘制呈三维图像。本发明能较为精确地反映单轴压缩受力情况过程，具有效率高、精度高、操作简便的优点。

摘要： 本发明公开了一种薄壁圆柱体导电胶体积电阻率试样制备装置及方法，该装置包括两块金属平板压块、两块聚四氟乙烯平板压块、聚四氟乙烯模具、导电胶、辅助脱膜圆柱塞，聚四氟乙烯模具放置在两块聚四氟乙烯平板压块之间，导电胶填充在聚四氟乙烯模具的Φ100孔内，聚四氟乙烯模具和上下两块聚四氟乙烯平板压块放置在两块金属平板压块之间形成夹芯结构，导电胶固化后，辅助脱膜圆柱塞压在聚四氟乙烯模具Φ100孔上方，进行脱模。

摘要： 本发明提出了一种自动获取圆柱体试件在加载过程中体积和应变云图的方法，该方法只需通过在用于包裹圆柱体试件的橡皮膜表面布设可用软件识别的标记点阵，并通过摄影测量的方法来获得所有标记点在试验开始前，试验过程中，以及实验结束时的三维位置，通过标记点阵在试验开始前的初始位置分析来自动建立三角网格并进一步计算获得试件在不同形态下的体积和应变云图。该方法主要优点在于：造价低、操作简单、逻辑清晰、精度和效率高。该方法解决了应力‑应变测试实验试件变形测量的难题，为深入分析试件的不均匀变形，不均匀变形对材料应力‑应变特性的影响提供了一个可靠有效的工具。

摘要： 本实用新型涉及数学教具行业技术领域，特指一种演示圆柱体积和圆锥体积的数学教具，包括有上圆柱桶，上圆柱桶的桶口侧壁与上盖内侧壁相螺纹连接；下圆柱桶的桶口侧壁与下盖内侧壁相螺纹连接；上圆柱桶的底面设置有上桶支撑脚；下圆柱桶的底面设置有下桶支撑脚，下桶支撑脚固定在上桶支撑脚的环孔中；下圆柱桶与下盖围设的内腔嵌设有圆锥桶；上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔底面积均相同；上圆柱桶、下圆柱桶和圆锥桶的内腔高度均相同。在使用本实用新型时，实现整个教具的一体化，便于携带和管理；极大地方便数学教学演示，同时丰富了课程的趣味性，便于学生理解记忆。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

摘要： 本实用新型提供了一种高体积利用率圆柱型电池，包括卷芯、壳体组件、汇流盘和盖板，汇流盘上的弹性结构和焊接部交错设置形成多瓣结构，汇流盘中心处设有汇流盘凸台，且汇流盘凸台的方向与弹性结构的方向相同；卷心的一个极耳与焊接部固接后形成卷芯组件，卷芯组件插入壳体组件的壳体中，汇流盘凸台与壳体组件的极柱焊接，卷芯组件上方设有盖板，且盖板与壳体、卷芯的另一个极耳均固定连接。本实用新型所述的高体积利用率圆柱型电池，提高了电芯的体积利用率和能量密度，大大提高了导热性能和电池寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种体积小巧的圆柱形测温装置，包括：壳体、主控单元、测温单元和感应单元；所述主控单元设置在所述壳体内，所述测温单元和所述感应单元均设置在所述壳体上，所述感应单元包裹在所述测温单元外侧，所述测温单元和所述感应单元均与所述主控单元电连接。本测温装置通过省略外置开关从而获得了更小的体积，将测温所需的电子元器件压缩为三个单元并进行集中设置，使得本测温装置可以获得较小的体积，方便携带，并且可以将三个单元通过线路板进行直连，抛弃了传统电线连接，进一步减小了本测温装置的体积，拥有更小的体积使得本测温装置可以节省更多的收纳空间。

摘要： 本实用新型公开一种用于高空大体积圆柱体结构施工的挂笼架，包括2个悬吊支撑、横杆、槽钢和跳板；悬吊支撑呈半跑道形，横杆连接2个悬吊支撑的直线部分，槽钢连接2个悬吊支撑的弧形部分，跳板连接悬吊支撑的开口端；本实用新型提供了一种便于施工，节省空间的用于高空大体积圆柱体结构施工的挂笼架。

摘要： 本实用新型公开了一种圆锥体积是圆柱体积三分之一的动态演示装置，包括底座，底座上侧的中部和支撑杆的底端固定连接，支撑杆的上端设有向下螺纹槽，螺纹槽和螺杆的下部适配，螺杆的中部设置有十字板，十字板的中部开设有与螺杆适配的螺纹穿孔，十字板其中一个水平支杆下侧固定有第一圆环，十字板另外三个水平支杆下侧均固定有第二圆环，第一圆环的外边沿与弹性中空圆筒的上边沿固定连接，弹性中空圆筒的下边沿和圆板的外边沿密封固定连接；该装置动态演示圆锥的体积与它等底的圆柱的体积之比不受其高度变化影响，或展示圆锥底侧面积不变和高度不变的情况下圆锥形状改变而体积不变，演示结果直观明了。