悬念

摘要： 万事开头难,好的开头是成功的一半。本文对成功的课堂教学导入进行梳理,从中采撷一二,总结出一套初中化学课常见的导入方法,试图能给读者以启迪,为一堂初中化学课的教学增光溢彩。

摘要： 15分钟,双方经济差达到一万。16分钟,一方的三人越过二塔和高地击杀另一方的四人,全身而退。不到20分钟,比赛结束,双方击杀人数为22比2。这是S11全球总决赛开赛以来最快结束的比赛,单从这些数据就能看出,这场比赛没有任何悬念,甚至可以说是完全一边倒的“屠杀”。被“屠杀”的那一方是来自LJL赛区的DFM,而在三天前,他们还在满心欢喜地庆祝自己能够晋级全球总决赛小组赛。

摘要： 2021年末,被大量观众认为是烂片的小众电影《扬名立万》,在放映不久后口碑持续发酵,犹如一匹黑马将同档期的其他电影甩在身后。独特的叙事角度、复古的音乐风格、鲜活的人物形象、紧凑的剧情、隐晦的故事结局,皆深刻地表现出影片在剧本创作上的独到之处。不仅如此,剧本杀式的推理线贯穿影片始终,无论是人物之间的矛盾塑造,还是多次反转的故事情节,都颇具观赏意味且值得众人细细品鉴。文章从音乐调性、剧本杀戏剧、悬念三个方面深入研究《扬名立万》这部影片的创新型剧情风格,同时对影片主要人物的个性特征进行横向化剖析,着重探究此电影惊悚、悬疑外衣下所蕴藏的剧情实验性突破与时代温情意识,旨在为叙事电影的转型提供一定参考。

摘要： 任何一部成功的影视作品,都离不开导演和编剧们所设置的悬念与冲突。只有在拍摄过程中合理处理相关情节,并将悬念与冲突穿插在情节中,才能充分调动观众的胃口,并激发其主动观赏的欲望。本文旨在探讨影视作品中悬念和冲突的重要作用。

摘要： 笔者设计的“参与民主生活”一课,尝试通过一例贯之,让学生在有悬念的情境中感悟知识,在不断探究中解决社会生活中的问题,在情境层递和问题巧设中达到真善思美的教育目标。一、以生活图景为素材,培养学生对真问题的探究,在实际教学过程中,教师要选择学生最感兴趣、最想了解的问题。这就需要教师选择生活化的图景作为道德与法治课堂的主素材,让学生在了解和触碰社会生活中逐步发现自己身边的真问题。

摘要： 小说情节曲折,才能吸引读者阅读兴趣。营造曲折情节的方法有多种,比如:在故事中用一些悬念,勾起读者寻求答案的欲望;可以瞬息闪转,让故事摇曳多姿;可展示人物之间矛盾,在解决矛盾中显示变化;可以将顺叙改为倒叙或插叙,让情节曲折。

摘要： 从戏剧的视角,把世界杯当作一个非虚构的叙事文本来研究,世界杯具备独特而鲜明的戏剧特征。其戏剧文本是一个开放的“可写文本”,兼具游戏的参与性与戏剧的观赏性。体育比赛的对抗性自然地形成了世界杯的戏剧冲突,世界杯的比赛规则影响了戏剧冲突的强烈程度,动作叙事实现了戏剧冲突的视觉化,战争隐喻增强了戏剧冲突的影响力。

摘要： 语文课堂教学的第一关即新课导入。教师应重视这一“起始步骤”,如果导入处理得当、运用巧妙,就能够为一堂课奠定良好的基础。设计新课导入语时,教师要充分了解学生,因生而异,选择合适的导入方式,引起学生的求知欲,使学生迅速入境。

摘要： 近几年,我国悬疑电影无论在市场表现还是在观众口碑上都有一定程度的提升。究其原因,主要有以下几个因素。首先在悬念设置上,其情节表现与人物形象在逻辑紧密的同时转折巧妙,且都与现实问题接轨,极易引发观众共情;其次在氛围营造上,无论是视觉表现、听觉表现还是符号的隐喻,都与影片叙事紧密相连,在烘托气氛的同时深化着影片主旨;最后在悬疑电影品牌的创建上,类型的融合与电影宇宙的探索都为悬疑电影的工业化道路和未来的可持续发展奠定了深厚基础。

摘要： 写好一篇记叙文,决定因素很多,如语言、视角、情节、悬念、主题、节奏、细节、情感等。如果合并同类,择取重点,我们要注意四个“度”,即记叙文的角度、温度、广度、深度。“三度空间”,原为绘画术语,即由长度(左右)、高度(上下)、深度(纵深)三个因素构成的立体空间。为真实再现物象,绘画必须在平面上综合表现出“三度空间”的立体和纵深效果。一篇精彩的记叙文,也需要几个“度”的有机结合。

摘要： 本实用新型提供了多层悬念礼盒，包括方形且开口向上的底盒及该底盒顶部扣合的盒盖，所述底盒内由下至上顺次放置有方形且顶部分别敞开的第一盒体、第二盒体和第三盒体；所述第二盒体及第三盒体的左、右端分别一体成型设有支撑结构，所述第三盒体放置在第二盒体的支撑结构上，第三盒体一体成型设有顶盖，所述顶盖盖合在该第三盒体顶部。本实用新型可实现平张运输，节省运输成本，成型简单，减少人工成本；且本实用新型设计感很强，设计思路独特，强烈的参与感增强了产品的趣味性，提高产品档次。