低年级学生也能进行问题解决——“数墙”教学案例分析

摘要

《数学课程标准（2011）》指出：“数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习．知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。”怎样的知识技能学习，才有利于其他三个目标的实现？我的回答是：进行问题解决的数学学习。因为知识，只有在运用知识解决问题的过程中，学生所获得的知识才是真正的知识：思维，只有在学习和掌握知识、解决问题的实践过程中，