关注学习活动的实效,促进代数思维的有效发展——以“等量关系”案例研究为例

摘要

[研究的问题]在小学高年级及初中刚开始阶段,教师们经常会碰到这样的尴尬：虽然学生学习了方程,但依然不喜欢用方程解决实际应用问题,而喜欢用算术方法解决。其主要原因就是学生长期受算术方法的影响,用实验教师刘克群老师的话来讲就是对代数方法 “学得少,用得到的地方少”。列方程解决问题的关键是找等量关系，并且要让学生习惯找等量关系。鉴于等量关系的重要作用，北师大版教材为等量关系安排了独立的课时进行学习，将内容安排在“用字母表示数”之后和“认识方程”之前，这为更好地促进学生从算术思维向代数思维的发展架设了一座桥梁。