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蔡金法; 姚一玲; 鲍银霞;
[1]教育部西南大学;
[2]美国特拉华大学数学系;
[3]杭州师范大学教育学院;
[4]广东省教育研究院;
方程的意义; 教育价值; 教学任务; 学生提问; 引导学生; “是”; 练习课; 课后;
机译:自传著作的教育价值和教育价值
机译:消除脂肪:通过定义与整体教育价值和服务与教育比率相关的因素来优化整体教育价值
机译:8-1日6月20日SCF-BPL 2020天Brittany-Pays de la Loire 2020 Noilmoutier
机译:(2021)社会媒体教育价值呈现青年青年宗教事件的教育价值 - 世界青年日案例研究
机译:接受真实的教学任务对学生学习成绩,学生对教学真实性的感知和高阶思维的影响
机译:它不存在……:从文化和语言上多样化的患者和护理人员的角度谈起姑息治疗
机译:学术目的教学教学的教学任务设计:语料库语言学的成就与挑战/学术目的教学教学的教学任务设计:语料库语言学的成就与挑战
机译:测试期间的燃料棒行为pCm 8-1 Rs,CHF范围和pCm 8-1 RF
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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