“以读促写 以说促写 言语实践”模式下的小学语文教学策略

摘要

读、说、写都是小学语文教学的重要内容,也是锻炼学生语言认知和应用能力的有效方法。小学阶段的语文教学是打好学生语言基础的坚实平台,可以利用读、说、写之间的关系指导学生掌握语言学习与运用的策略,锻炼学生的语言素质,为学生今后的语言能力发展奠定根基。为了让小学语文教学焕发勃勃生机,满足小学生语言学习的实际需要,教师可以有效落实以读促写、以说促写、言语实践的教学模式,充分发挥读说写之间存在者的互动关系,再加上言语实践的强化作用,保证语文教学质量与效率。