拒绝“情境” 对接生活——从《11-20各数的认识》说开去

摘要

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识水平出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。《11-20各数的认识》是学生''''10以内数的认识''''的基础上教学的,是认识更大的自然数的基础,是学生数概念形成过程中的一次重大突破,也是学生认数过程中的一个节点,为后面的学习20以内