克服数学教学中的非数学活动倾向——对《由一节变性的数学课引发的思考》的思考

摘要

数学教科书的内容呈现方式对教师的教和学生的学有着直接的影响。它反映了编者对数学学习和数学教学活动的基本看法。不同的内容呈现方式会有不同的学习活动方式。