对中学数学课堂教学中创新能力的思考

摘要

中学阶段是人才成长和发展的基础阶段，是继承前人知识、培养基本技能和能力的重要时期。同时，对于培养学生的创新能力来说，也是至关重要的关键时期。新课程改革要求教育工作者探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新能力、实践能力、合作品质培养的教学方式，正是基于此，我选择了对“中学数学课堂教学中创新能力的思考”这一课题。 本文结合自身开展科研的经历，提出了中学数学课堂教学中创新能力的几点做法：1．重视学生学习数学的兴趣教育，激发学生创新意识。2．注重学生思维能力的培养，训练创新思维。3．加强数学能力的培养，形成创新技能。 4．开发情感智力教育，培养创新个性品质；总结了提高创新能力的教学策略：1．情感策略。2．氛围策略。3．方法策略。4．知识策略。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章数学创新能力的研究概述

一、数学创新能力的内涵

(一)数学创新能力定义

(二)培养数学创新能力的意义

二、数学创新能力需要新课程改革相配合

(一)新课程标准对数学创新能力的要求

(二)新教材中的创新点

(三)现代数学教学观

第二章数学创新能力要素分析

一、创新思维的涵义

(一)创新思维的多向性

(二)创新思维的流畅性

(三)创新思维的变通性

(四)创新思维的独特性

二、创新能力的关键——创新思维

(一)类比联想，培养直觉思维的敏捷性

(二)数形有机地结合，培养学生直觉思维的变通性

(三)一题多解，培养学生发散思维的灵活性

三、数学能力的涵义

(一)数学抽象能力

(二)数学概括能力

第三章数学创新能力培养

一、营造培养学生创新能力的条件

(一)设置创新环境

(二)激发创新情感

(三)探索创新途径

二、数学创新能力设计

(一)设计问题情景，诱发学生创新的意识

(二)数学教学内容的创新

(三)数学教学方法和手段的创新

三、对教师素质和要求的创新

(一)破除传统观念，树立创新意识

(二)注重个性培养，树立独立意识

(三)拓宽知识视野，打牢创新根基

(四)改进教学方法，训练创新思维

(五)开发情感智力，培养创新品质

四、数学创新能力的评价

(一)数学创新能力的评价标准

(二)数学创新能力的评价途径

第四章提高创新能力的教学实施

一、创新型教学及其理论依据

(一)创新型教学的目标

(二)创新型教学的过程

(三)创新型教学评价

二、创新型教学模式

(一)创新型教学模式的内涵界定

(二)创新教学模式的构成

(三)创新策略

三、创新型教学模式的具体形式

(一)“创新学习”教学模式

(二)“自主解决问题和自主探索发现”的课堂教学模式

(三)“自主参与，合作探索，拓展创新”教学模式

第五章创新课堂教学方法及典型案例分析

一、创新课堂教学方法

(一)创设良好的学习情境，激发学生创新思维

(二)鼓励学生自主探索与合作交流，促进学生创新思维发展

(三)注重开放题的教学，提高学生创新能力

(四)尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价

二、教学案例分析

结束语

参考文献

个人简历