给书“配诗”——推进整本书阅读的教学故事

摘要

自四年级带班以来,我通过“快乐读书吧”引导学生阅读整本书,从阅读童话、儿童诗、民间故事到名著,两年来,师生共同阅读的书也有10来本,再加上选读书,学生平均每人也读了20多本可是回头检验一下,我发现只有数量上的标记,其他能证明学生阅读成效的内容都没留下。