从聚焦思维出发教低年级科普童话——以《小蝌蚪找妈妈》教学为例

摘要

语文联结性教学要求遵循汉语内在的思维特性,摒弃分析与解剖,构建整体与局部互为联系的教学方式,帮学生搭建“言”与“意”的桥梁。其中聚焦思维是联结性教学的思维本质之一。聚焦思维,就是让教师立足教材,以文本中适合学生发现、理解、积累、运用的教学内容为重点展开教学,让学生拨云见日,直击重点,进行言语实践,获得语文能力。