小学习作评价：“当面”更有效

摘要

小学语文教师负担最为繁重、最费时的工作之一，就是对学生日常习作的评改。常听老师们埋怨：我们不辞辛劳地批改．写了眉批．再写总批。然而．当习作本发回学生手里后，大多数学生看一看分数，便置之一边……如何提高习作评改的效益？反思多年的实践，笔者认为．对小学生习作评价：“当面”更有效。请看下面的两则案例：