打造美术生态课堂实现返璞归真教学

摘要

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”水之所以清澈灵动,是因为有源头活水的不断注入,我们现在的美术课堂,主要以对视觉形象的欣赏探究为源头之水,让学生通过主动学习美术知识来掌握技能,表达思想,提升审美能力,真正地实现以学生为主体的教学,使美术课堂散发生态气息。实践证明,探究是美术课堂非常有效的教学方式,既能够活跃课堂气氛,又可以帮助师生很快地解决教学重难点,较好地达成教学目标。