例谈发掘“习作源”的发散思维方法

摘要

不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。“巧妇难为无米之炊”等常见的观点说明发掘“习作源”的不易。习作素材的选择与确定需要学生经历调动储备、开启脑筋、反复斟酌等高级的、复杂的思维过程，发散思维方法，能帮助小学生多角度、多层次地思考问题，并寻找到习作的源头活水。本文以《树叶》一课为例，通过发散思维训练科学地进行习作选题的指导。